Poremećaj čitanja i pisanja

U posljednje vrijeme sve više postajemo svjesni činjenice da je broj djece koja imaju različite poremećaje čitanja i pisanja u porastu. Prema nekim podacima disleksija u Hrvatskoj dosegla je 15%. Često se postavlja pitanje o uzrocima takvih pojava, kao i o mogućnostima njihova sprječavanja. Vještine čitanja i pisanja zahtijevaju ovladavanje tzv. predčitačkim vještinama koje su zapravo svjesnost djeteta o pisanome jeziku. Da bi dijete ispravno čitalo i pisalo, ono, prije svega, treba imati ispravan i razvijen govor, adekvatno razumijevanje te vizualnu i slušnu  percepciju koje mu omogućavaju da uoči napisano te da napisano ispravno poveže s izgovorenim. Iz tog razloga treba obratiti pozornost na stimuliranje razvoja svakog od tih područja, kao prevenciju eventualnih teškoća u čitanju i pisanju.

Dakle, opći govorni razvoj, razvoj slušne percepcije kao preduvjeta za razvoj funkcije glasovne sinteze (povezivanja izgovorenih glasova u riječ) i analize (rastavljanje riječi na glasove), razvoj vizualne percepcije, pažnje, pamćenja, grube i fine motorike sve do grafomotorike, područja su koja u prevenciji i u tretmanu poremećaja čitanja i pisanja svakako trebamo obuhvatiti. Sve te funkcije trebamo razvijati istodobno, u skladu s dobi djeteta te njegovim razvojnim karakteristikama. Roditelji često traže odgovor na pitanje kada dijete treba početi poučavati čitanju i pisanju. Vrlo je teško odgovoriti na to pitanje, a nema ni potrebe određivati točnu dob početka učenja čitanja i pisanja. Mnogi trogodišnjaci već mogu s lakoćom ovladati čitanjem na sintetički način, a mnogi pak sa sedam godina još nemaju predispozicije za ovladavanje tom vještinom. Da bi se u tome uspjelo, bitno je usvajanje temeljnih predčitačkih vještina. S njihovim stavaranjem valja započeti već od samog rođenja i to stvaranjem kvalitetnog slušnog okruženja te stimuliranjem razvoja slušne i vizualne percepcije i pažnje.

U predgovornom razdoblju života djeteta ono uči određivati smjer iz kojega zvuk dolazi, prepoznaje bliske osobe po glasu, promatra i oponaša intonacijske promjene u ljudskim glasovima. Ti se procesi prirodno odvijaju kod svakog zdravog dojenčeta, no svejedno trebamo imati na umu da je razlikovanje i lokalizacija prije spomenutih zvukova moguća jedino ako je slušno okruženje kvalitetno, odnosno, ako dijete nije okruženo bukom ili zvukovima koji dolaze iz različitih izvora. Isto tako razvijanje vidno-prostorne percepcije počinje od najranijih dana i to omogućavanjem percipiranja različitih skladnih boja i likova, odnosno, promišljenim uređivanjem dječjeg okoliša koji, isto tako, ne smije biti pretrpan i prebogat stimulansima u smislu šarenila i kaosa. Stimulacija pažnje i pamćenja odvija se usporedo sa sazrijevanjem djeteta, naročito u verbalnoj fazi uz pomoć igara pamćenja i promatranja. Također je u svrhu stimulacije predčitačkih vještina važno razvijati ispravan izgovor glasova, slušno pamćenje i slušnu pažnju.

dr.sc. Vladimira Velički



Uloga emocija u učenju

Svima je jasna činjenica da je lakše obavljati svakodnevne zadatke, pa čak i one koje ne volimo ako smo dobro raspoloženi, ako se nečemu veselimo ili očekujemo nešto dobro. Djeca reagiraju na isti način. Čudno je što upravo tako jasnu istinu ne upotrebljavamo uvijek u odgoju djece, posebno ne u onom dijelu odgoja koji se odnosi ... >Više

Power reading – moćno čitanje

Čuli ste za seminar Brzog čitanja i pitate se kako to izgleda? Pogledajte spot i raspršite sve nedoumice.     Follow >Više

Brzo čitanje i fokus

Što je imaginacija? Imaginacija je zamišljanje slika. Statistički je dokazano da ljudi koji imaginiraju, imaju bujnu maštu, više pamte od onih koji tvrde da nemaju sposobnost maštanja. Iskustva trenera Brzog čitanja govore da se vježbom kroz razne tehnike vrlo lako razvija maštanje, odnosno imaginacija.   Što je vizualizaci... >Više

Power reading seminar – komentari tjedna

18.03. – 24.03.2011. Osim što sam dobila uvid i konkretnu novu vještinu, shvatila sam da trebam pojednostaviti život i dobila sam slobodu. I, da! Pročitala sam hrpetinu knjiga. Helena Vučković, studentica 21.01. – 27.01.2011. Izvanredan način da konačno od drveća, šumu vidim. Jadranka Kruljac-Sever, dipl. politologin... >Više

Power reading seminar – komentari tjedna

14.04. – 19.04.2009. Niti u jednom trenutku nisam požalila što sam upisala seminar jer znam da će mi koristiti u daljnjem učenju i obrazovanju. Odlično je znati brzo čitati. Matea Atanasovski, učenica 20.03. – 26.03.2009. Oduševljen sam s kojom brzinom čovjek može čitati knjige i to već nakon samo nekoliko sati pro... >Više

Power reading seminar – komentari tjedna

18.07. – 23.07.2008. Iznenađujuće jednostavna i brzoprimjenjiva vještina koja pruža nove poglede na ‘stare’ stvari, kao što je čitanje knjiga. Đorđijana Macanović, doktor medicine 04.07.-10.07.2008. Tečaj mi je izgradio jedan djelić osobnosti koji nisam ni znala da imam, pruža bolji pogled na čitanje i pove... >Više

Upisi u tijeku

Najčitanije