Pedagogija Emmi Pikler

Konačno se u posljednje vrijeme i u Hrvatskoj počinje govoriti o važnosti pokreta, o kretanju kao osnovnom uvjetu ne samo za zdravlje, već i za učenje i cjelokupnu stabilnost djece. Stoga ćemo se u ovome prilogu osvrnuti na pedagogiju kod nas malo poznate mađarske pedijatrice Emmi Pikler (1902.-1984.). Ona se bavila intenzivnim istraživanjem razvoja pokreta kod djece. Zajedno sa svojim suprugom, matematičarem i pedagogom započela je promatranje svoje djece kojima su dali slobodne mogućnosti za pokretanje i strpljivo čekali razvoj motorike. Nakon temeljitog promatranja Emmi Pikler započela je vlastita iskustva koja je stekla kao majka i pedijatar znanstveno dokazivati.

1946. godine osnovala je dječji dom u kojemu su bila smještena napuštena i pothranjena djeca dojenačke dobi. Njegovateljice u domu pažljivo je sama odabrala i obrazovala ih za nježno ophođenje s djecom, puno ljubavi i poštovanja. Rast i razvoj djece u domu Emmi Pikler je dokumentirala, a dokazi o njihovom nevjerojatno dobrom napredovanju naišli su na svjetsko priznanje. Nakon što je napustila vođenje dječjega doma, nastavila je znanstveno istraživati istu problematiku. Emmi Pikler naročito ističe važnost njege za socijalnu komunikaciju. Previjanje, pranje, hranjenje, umirivanje, dodirivanje “nježnim rukama”, uz popratni razgovor s djetetom i obraćanje djetetu, čini da se dijete osjeća prihvaćenim. Čak ako i te aktivnosti traju duže, dijete koje je na taj način “zbrinuto ljubavlju” osjeća se “emocionalno sitim” i rado surađuje. To se kasnije može vidjeti u igri s drugom djecom. Dijete može reagirati nježno, jer je i samo iskusilo nježnost. Međutim, ako često nailazi na reakcije pune nestrpljenja, ako ga puštamo da plače “jer ćemo ga inače razmaziti” dijete će razviti stav: “Ja nisam važno. Moji signali se ne primjećuju i ne uočavaju se.”  Kako onda od takvog djeteta možemo očekivati da i samo bude nježno prema drugima?

Osim toga, važno je za pedagogiju Emmi Pikler naglasiti i njezin stav da svako dijete ima svoj tempo razvoja. Djetetova autonomija, individualnost i osobnost mogu se razviti ako mu dopustimo da se razvija što je više moguće samostalno. Djeci su potrebni zaštićeni, sigurni i stabilni odnosi. Na temelju takvih odnosa dijete se počinje pokretati i grati na temelju vlastitih interesa i iz vlastite inicijative. Komunikacija i socijalno ponašanje, dakle, nastaju u dijalogu s odraslima koji dječje signale razumiju i za dijete pripremaju takav okoliš koji omogućuje zadovoljavanje trenutnih potreba, posebno potrebe za sigurnošću i potrebe za pokretom. Samostalna aktivnost dojenčadi i male djece znači omogućavanje aktivnog i neometanog razvoja kretanja, samostalne igre te povezivanje igre i kretanja, a sve je to uvjet za kasniji razvoj sposobnosti koncentracije i kognitivnog učenja.

dr. sc. Vladimira Velički



Uloga emocija u učenju

Svima je jasna činjenica da je lakše obavljati svakodnevne zadatke, pa čak i one koje ne volimo ako smo dobro raspoloženi, ako se nečemu veselimo ili očekujemo nešto dobro. Djeca reagiraju na isti način. Čudno je što upravo tako jasnu istinu ne upotrebljavamo uvijek u odgoju djece, posebno ne u onom dijelu odgoja koji se odnosi ... >Više

Power reading – moćno čitanje

Čuli ste za seminar Brzog čitanja i pitate se kako to izgleda? Pogledajte spot i raspršite sve nedoumice.     Follow >Više

Brzo čitanje i fokus

Što je imaginacija? Imaginacija je zamišljanje slika. Statistički je dokazano da ljudi koji imaginiraju, imaju bujnu maštu, više pamte od onih koji tvrde da nemaju sposobnost maštanja. Iskustva trenera Brzog čitanja govore da se vježbom kroz razne tehnike vrlo lako razvija maštanje, odnosno imaginacija.   Što je vizualizaci... >Više

Power reading seminar – komentari tjedna

18.03. – 24.03.2011. Osim što sam dobila uvid i konkretnu novu vještinu, shvatila sam da trebam pojednostaviti život i dobila sam slobodu. I, da! Pročitala sam hrpetinu knjiga. Helena Vučković, studentica 21.01. – 27.01.2011. Izvanredan način da konačno od drveća, šumu vidim. Jadranka Kruljac-Sever, dipl. politologin... >Više

Power reading seminar – komentari tjedna

14.04. – 19.04.2009. Niti u jednom trenutku nisam požalila što sam upisala seminar jer znam da će mi koristiti u daljnjem učenju i obrazovanju. Odlično je znati brzo čitati. Matea Atanasovski, učenica 20.03. – 26.03.2009. Oduševljen sam s kojom brzinom čovjek može čitati knjige i to već nakon samo nekoliko sati pro... >Više

Power reading seminar – komentari tjedna

18.07. – 23.07.2008. Iznenađujuće jednostavna i brzoprimjenjiva vještina koja pruža nove poglede na ‘stare’ stvari, kao što je čitanje knjiga. Đorđijana Macanović, doktor medicine 04.07.-10.07.2008. Tečaj mi je izgradio jedan djelić osobnosti koji nisam ni znala da imam, pruža bolji pogled na čitanje i pove... >Više

Upisi u tijeku

Najčitanije